3月29日下午，带着冶金与环境学院的定制需求，来自商学院的朱宁老师与交通运输工程学院的李烨老师来到新校区金贵楼208会议室，以“课程思政教学竞赛的示范与分享”为主题同30余位一线老师开展深入研讨交流，中南大学教师教学发展中心主任金一粟，学院教学副院长杨建广出席并全程参与了本次活动，近日来校交流的桂林理工大学教务处副处长李衡等9位老师也共同参与了活动，活动由杨院长主持。活动开场，杨院长对诸位到场嘉宾进行了简要介绍并表示热烈欢迎，同时诚挚感谢教发中心团队的精心准备与特别定制，希望与会老师们都能有所收获。

“为什么要课程思政”，“如何准备课程思政教学比赛”，“从教学比赛到思政设计”，李烨老师从三个方面，围绕“以课程思政教学竞赛为契机探讨思政教学设计”这一主题，和大家分享了作为一名青年教师对于思政教学设计的领悟理解与心得技巧。李老师首先引导老师们认识课程思政存在的误区，明晰课程思政的目的内涵，了解课程思政教学比赛的具体情况与备赛流程。随后，对于如何进行课程思政设计，李老师结合自己参加课程思政教学竞赛的转变历程，从课程思政元素设计的“灵魂三问”，到课程思政的非元素设计以及达成评价，为大家点明了课程思政设计强调教学内容和思政元素融合：要进阶提高，要独特价值，更要穿针引线。思政育人不仅不是负担，用思政这根线穿起整个课程内容，反而能帮助我们打开教学新大门，开启教学新旅程。

以“教学比赛&课程思政&我的反思”为主题，从相遇、相知到相伴、相守，从“三十佳”、“教师教学创新比赛”到“课程思政教学比赛”，朱宁老师真诚分享了多年来参加教学竞赛的身心历程。通过几则案例对比，结合反躬自省，朱老师深度剖析了课程思政设计中存在的“两张皮、硬切入”，“问题不真、内容不实”等几大典型问题，并点明了其归根结底是“缺乏系统性思考与教学设计”。那么如何做好课程思政？朱老师带领大家学纲要，读标准，凝主线，厘清课程思政教学实施的设计思路。如何准备课程思政竞赛？面对对手，知己知彼，对待材料，反复打磨。最后，朱老师分享了教学竞赛的成长与收获：学会客观正确的正视自己，发自内心的接受意见并改变；教学能力有了提升，教学质量有了保障，学生的满意是最大的收获；教学成果有所突破，教学改革领悟更深；对课程、专业、学科发展有了更系统的思考和全局观。

活动末尾，杨院长有感而发：感谢两位优秀老师带来的精彩示范与分享，以及教发团队的帮助支持，也感谢与会老师们的全程参与和全神贯注的认真听讲，希望老师们汲取经验，砥砺前行，为成为优秀教师而不断奋进。

教师教学发展中心主任金一粟发言到：冶环院始终秉持着优良的教学传统，学院与教发中心一直保持着密切的互动。针对两位老师的分享，她很有感触：投身于科研，可以成长为一名优秀的科学家；投身于教学，可以成长为一名优秀的教师，所有的付出都是为了让更多学生受益，这就是“教师”这一称谓的神圣之处。桂林理工大学李衡副处长感慨到：非常感谢这次难得的学习机会，无论是科研还是教学，中南教师的认真对待与真情投入都令人敬佩，本次中南之旅远超期望，老师们的工作态度与效率均令人感动，深深感受到了中南高度、深度与温度。

本次活动圆满结束，会后老师们展开了进一步研讨交流。正如朱老师所说，教学竞赛不是任务，不是表演，而是教师的成长历程与本色展示，希望老师们多多学习、借鉴优秀获奖教师的宝贵经验，常学常新，不断进取，为推动我校教育教学高质量发展贡献力量。

（一审：张大旭，二审：戴艳阳，三审：杨建广）